上期名家觀點，邀請以學校戶外教學聞名全台的福田園教育休閒農場行銷業務主任黃于倢小姐，與讀者分享如何設計適合國小學童的戶外教學行程，本期將提供如何設計適合國小各年級學習單的要領，讓戶外教學達到寓教於樂的最大效益。 。。 上次筆者與大家分享設計戶外教學活動，開宗明義提到了什麼是戶外教學，不僅是學童拋開書本到戶外玩樂的日子，在玩樂中還要有所學習，「寓教於樂」是最大目的，而學習單主要用來協助孩子檢視是否在這趟旅程中有所收穫，並加深此次戶外教學內容的印象。。。 所謂的學習單，主要是根據戶外教學的主題，以學習者為出發點，設計出各種學習過程評量。學習單將依據教學設計者對於戶外教學的學習目標而設計，讓學習者在進行實際書寫時，充分了解課程重點及操作流程，主要目的在於使教學得到最大的效果。。 。 簡單來說，學習單主要就是給學童寫的作業或評量，我們可在小朋友書寫學習單的程過中，知道他們對課程了解的程度，哪些內容比較懂、哪些部分比較不懂。比較懂的部份，導師或解說員可再增加學習內容的深度及廣度，引發學童的興趣；若比較不了解的部份，就必須換個方式解釋，以淺顯易懂的例子解說，或引導小朋友主動尋找答案，在知識領域上有充分的收穫。。。 也因此，在設計學習單上，首先我們必須先設定此次戶外教學要給予學童是那方面的知識獲得，是自然科學？是生活技能？還是人際關係？其次必須掌握及了解參加學童的年齡層為何，雖然主題活動相同，卻會因年齡的不同，學習單設計呈現的方式也會有所差異。就拿福田園生態教育農園的體驗活動來說，我們根據九年一貫課程，配合學校教學來製作學習單，並依據學童的年齡層調整難易度。。。福田園教育休閒農場行銷業務主任 黃于倢
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更新日期：1/21/2021 2:53:28 PM